這所高中中考入學(xué)分排名全市 20 開(kāi)外,高考分排名第 10,如何做到的?
2023-09-08 12:37:09    文匯

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,大學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始為人生的新階段做好準備。

回顧今年已經(jīng)結束的高考之旅,上海市松江二中高考成績(jì)單十分亮眼:" 強基計劃 "15 人入選;綜合評價(jià)招生 67 人錄??;2 名學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。過(guò)去四年來(lái),松江二中 " 強基計劃 " 錄取人數逐年攀升,較之去年,今年更實(shí)現了 50% 的突破性增長(cháng)。近兩年平均每 3 名學(xué)生就有一人考入 985 高校。


(相關(guān)資料圖)

倘若用中考分數來(lái)衡量考入松江二中的這些學(xué)生,他們并非上海最頂級的生源。數據顯示,過(guò)去五年,松江區共有 213 名高分考生考入區外知名高中。此外,區域內一些新學(xué)校的陸續開(kāi)辦,也對一些高分生源起到了分流作用。

作為一所老牌的郊區高中,如何在高中階段幫助學(xué)生實(shí)現自我成長(cháng),一直是松江二中探索的方向。近日,記者采訪(fǎng)了松江二中黨委書(shū)記、校長(cháng)俞金飛,試圖揭開(kāi)這所學(xué)校的育人密碼。

立足學(xué)生未來(lái)發(fā)展,

讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現自我飛躍

記者:包括今年在內,近五年來(lái),松江二中的高考成績(jì)持續穩定在高位,也讓不少教育界人士關(guān)注到了 " 松江二中現象 "。您覺(jué)得一所高中能在三年內培養這么多的優(yōu)秀學(xué)生,密鑰何在?

俞金飛:我個(gè)人理解,所謂的 " 松江二中現象 ",指的是一個(gè)比較好的、順應教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律的生態(tài):首先是把區域優(yōu)勢轉變?yōu)檗k學(xué)優(yōu)勢,松江區大力提倡高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展,建設了一流的高中集群,為學(xué)校發(fā)展提供了很多機會(huì )和平臺。其次是把師資優(yōu)勢轉變?yōu)檗k學(xué)優(yōu)勢,我們有一批優(yōu)秀的教職員工,大家對教育的目標認識一致、步調一致,當然還有社會(huì )各界的關(guān)心、關(guān)注,在這些合力作用下取得了積極成效。

從中考看,我們的生源成績(jì)排名大概在全市第 26、27 名左右。但高考時(shí),松江二中的綜合評價(jià)錄取成績(jì)位于全市第 10 名左右,近五年來(lái)我們一共有 13 名學(xué)生被清北錄取……這些數字都讓我們充滿(mǎn)信心,中學(xué)最重要的任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,和學(xué)生、家長(cháng)通過(guò)三年共同努力,最大程度實(shí)現學(xué)生的增值,讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現自我成長(cháng)甚至飛躍。

有一位 2019 屆的畢業(yè)生,她初中時(shí)成績(jì)位列松江區 150 名左右。高一時(shí),她的目標是考入上海財經(jīng)大學(xué);高二時(shí),隨著(zhù)成績(jì)的提升,她的目標改為復旦大學(xué);高三時(shí),她更加努力,將清華大學(xué)作為自己的目標,最終被清華大學(xué)人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取。不過(guò),考入清華并不是學(xué)習的終點(diǎn),進(jìn)入大一后,她因為成績(jì)排名專(zhuān)業(yè)前 15%,成功轉入經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習。這個(gè)暑假,我又接到了她的好消息,本科畢業(yè)的她成功被清華大學(xué)五道口金融學(xué)院錄取,繼續攻讀碩士學(xué)位。

這說(shuō)明,我們在培養學(xué)生時(shí),應該著(zhù)眼如何為學(xué)生增值,而不是通過(guò)無(wú)盡的題海戰術(shù)刷分,這看似提升了學(xué)生的分數,其實(shí)是耗盡了學(xué)生的潛能。只有提升學(xué)生的綜合能力,才能讓他們在未來(lái)發(fā)展中有更廣闊的空間可以施展。

記者:您多次提到,教育工作者要呵護學(xué)生的潛力,讓他們在人生道路上越走越遠。但高考分數是眼前的硬指標,這兩者之間矛盾嗎?

俞金飛:不矛盾。育好分不一定能育好人,但育好人,分數一定不會(huì )低。

當下社會(huì )發(fā)展迅速,高中要為大學(xué)培養面向未來(lái)的人才打下基礎,如果只著(zhù)眼提高學(xué)生的分數,忽略綜合能力培養,一定程度上也害了學(xué)生。在我們學(xué)校,除了基礎課程之外,還會(huì )通過(guò)跨學(xué)科項目化教學(xué)、研究性活動(dòng)、學(xué)生社團活動(dòng)等方式,培養學(xué)生的責任感,提升學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于求異的思維。

跨學(xué)科思維和能力的培養,不僅在社團活動(dòng)中完成,還滲透在教學(xué)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。課堂上,我們一直反對教師 " 滿(mǎn)堂灌 ",要求教師從教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方法上,都要實(shí)現課堂轉型。

比如松江二中語(yǔ)文課的特色就是提倡學(xué)生進(jìn)行課前 3 分鐘演講。演講不僅展現學(xué)生的口才,還有思維能力、心理素質(zhì)等方方面面,就連高三時(shí)這種教學(xué)模式還在延續。

搭建多元平臺,

用好手邊資源貫通人才培養

記者:近年來(lái),松江二中走出不少競賽人才,尤其是生物學(xué)競賽在全市中學(xué)處于領(lǐng)先地位。信息學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科競賽成績(jì)也在逐年提升。學(xué)校在培養拔尖創(chuàng )新人才方面有什么舉措?

俞金飛:培養拔尖創(chuàng )新人才,平臺很重要。對學(xué)校來(lái)說(shuō),就是要盡可能多地為學(xué)生搭建多種舞臺。這其中,與大學(xué)合作、以貫通思維培養人才是十分重要的工作抓手。

2018 年,松江區教育局啟動(dòng)創(chuàng )新人才培養 " 高峰計劃 "。松江二中率先啟動(dòng) " 基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才一體化培養 " 項目,以基礎學(xué)科為重點(diǎn),先行試點(diǎn)數學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)科,與復旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校合作,從學(xué)生的學(xué)科興趣、基礎素養、專(zhuān)業(yè)志趣、創(chuàng )新意識、學(xué)習能力等方面入手,深入探索基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才培養模式。剛剛過(guò)去的暑假,天津大學(xué)也向松江二中捐贈 " 化工創(chuàng )造美好生活 " 科普模型,開(kāi)啟高中與大學(xué)貫通人才培養合作新模式。

松江區有著(zhù)豐富的教育資源,有東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海對外經(jīng)貿大學(xué)等 7 所高校,還有辰山植物園、佘山天文臺等科研單位以及長(cháng)三角 G60 科創(chuàng )走廊的一大批高新技術(shù)企業(yè),這些都為高中人才培養提供了豐富的資源和扎實(shí)的基礎。我們要抓好、用好手邊的這些資源,盡早幫助學(xué)生認識到自身的興趣和潛能。比如,松江二中與東華大學(xué)、上海對外經(jīng)貿大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、長(cháng)三角 G60 科創(chuàng )走廊高新技術(shù)企業(yè)等合作,開(kāi)展跨學(xué)科拔尖人才培養逐步形成一體化培養的有效機制。今年暑假,松江二中就有 300 多位學(xué)生走進(jìn)高新企業(yè)、高校,在 " 雙導師 " 指導下開(kāi)展項目研究學(xué)習。

與企業(yè)、大學(xué)的合作能帶給學(xué)生什么?幾年前,我們就與上海市第一人民醫院松江分院合作,對醫學(xué)感興趣的優(yōu)秀學(xué)生,可以到醫院實(shí)驗室做實(shí)驗、提前體驗醫學(xué)魅力。經(jīng)過(guò)幾年嘗試,效果已經(jīng)顯現。這幾年,報考醫學(xué)類(lèi)和師范類(lèi)的考生數量明顯增多。今年,好幾名考生的所有志愿清一色填報為醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

教育者不僅要懂得教育規律,

更要有教育情懷

記者:一所學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊伍。松江二中如何為教師搭建發(fā)展的舞臺?

俞金飛:從我自身經(jīng)驗來(lái)說(shuō),想要成為一名好老師,并不是一件容易的事。我大學(xué)畢業(yè)就到松江二中工作,至今已經(jīng) 30 多年。其間,我做過(guò) 12 年班主任,連續帶教 7 屆高三畢業(yè)班,深知其中的不容易。教書(shū)育人是老師一輩子的事業(yè),遇到好老師則是學(xué)生最大的幸福。

如今學(xué)生的知識面越來(lái)越寬廣,他們也時(shí)時(shí)刻刻考驗著(zhù)教師。這幾年,我們對教師的要求也在不斷提升,首先要求老師要有格局和情懷,同時(shí)又要善于學(xué)習,老師必須在注重學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的基礎上,注重跨學(xué)科能力,還必須懂一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)知識,甚至是懂一點(diǎn)管理學(xué)。因為我們相信,高水平的老師才能培養出高水平的學(xué)生。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。培養優(yōu)秀學(xué)生的根基,是要有一支基礎扎實(shí)的教師隊伍。

對于中學(xué)來(lái)說(shuō),教師梯隊的建設,尤其是青年教師的培養十分關(guān)鍵。我們的中層骨干中,除了 75 后、80 后,還重點(diǎn)培養了三位 90 后年輕人在科級崗位進(jìn)行鍛煉;各個(gè)學(xué)科教研組長(cháng)也是 70 末或 80 初,正值當打之年,備課組長(cháng)中還有 90 后的身影。學(xué)校重視教師校本研修,重點(diǎn)加強青年教師隊伍建設。

教育者不僅要懂得教育規律,更要有教育情懷。對學(xué)生的研究、對教育教學(xué)的探索是好老師一輩子的課題。

作者:張鵬

編輯:張鵬

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